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运用多媒体技术提高《机械基础》教学质量

作者:好玩　时间:2011-12-15 09:08

　　　　本文作者：潘秋红
　　科技信息。职校论坛o2008年第19期潘秋红(黔东南民族职业技术学院贵州凯里556000)摘要随着计算机、网络技术的不断发展，多媒体教学在教育领域愈加显示出其优越性。对课堂教学的辅助作用越来越大，已成为现代化教育不可或缺的重要务件。但在实施教学时，还存在诸多不足，这就需要我们去改进和优化教学方法和手段，不断完善多媒体技术在课堂教学中的应用功能，充分发挥多媒体技术在教育教学中的优越性。笔者结合高职高专《机械基础》教学中的课堂教学，谈谈多媒体技术在该门课堂中的优化利用。
　　关键词多媒体技术辅助作用优化教学在多媒体网络技术日新月异的今天，多媒体技术以其优越的特性不断渗透到人类经济社会的各个领域。在各个领域发挥着它巨大的作用。在岛职高专院校教育教学中．以计算机、信息、网络为媒体综合而形成的多媒体网络教学体系越来越显示出它不可估量的重要意义．如在高职高々实践技能教学等方面为教育教学注入了新的生命与活力。促进r院校的教学质量．使院校的教学效率得到了长足的发展。其作·用主要体现在加快教学进度．推进现代化教学里程，提高学生的创新能力。但是。尽管多媒体网络教学有它的很多优势，但在实施过程中还还存在一些不足的地方．不能充分体现它的价值和作用．还有很多缺憾．这就需要我们去着手改进和优化教学方法和手段．不断完善其在教学中的优越性。一、多媒体技术在高职高专教学中的优化利用计算机多媒体教学具有综合处理文字、图像、声音、动画的功能。为教与学带来了大量的热血传奇信息交流和思维方式的革命性变化．加强了课堂教学的交流，调动了学生的联想思维．激发了学生学习的主动积极性。
　　提高了学习效率，与传统教学方法相比，具有如下许多优势：1．打破传统课堂教学的模式。在传统教学模式中。其教学方式主要以片面强调学生的共性，而忽视了学生的个性发展．削弱和束缚了学生的创造性，制约着学生的个性使学生个性。得不到有效的发挥。而引入多媒体技术进行辅助教学．其方法、方式和手段则表现出迅速、高效，将更多更广的知识系统，全面、直观而又深刻地传授给学生．使学生个性的张扬得到有效的发挥。．2．课章教学资源丰富，容量大。多媒体网络教学资源的载体主要是多媒体和网络，其信息1l大，远远超出以书本为主的传统教学模式，这无疑使教学资源得到窄前的扩大。
　　比如，在课堂教学中．展现了许多除课本外的许多内容和多维立体图像，拓宽了学生的知识视野，丰富了学生的知识内容。若使用传统教学方法．在学生面前展现的仅仅是书本上静态的图形和相关的零件模型．没有全方位的多维直体效果和动态，加之书本知识的局限性．这就界定了学生的思维窄间和知识面。
　　学生掌握的知识就有限老传奇。
　　尽管具备很多的课外书籍，大量的书山题海．都远不及多媒体来得快。来得多。《机械基础》理论与实践教学的多媒体课件，首先要具备一定现代机械工业的信息，同时．应满足学生知识结构的要求．通过虚拟现实技术和图形、图象、二维动画如教学视频方式将现代生产使用的各种机械设备的构造原理和运动规律．展示给学生，让课件的内容与学生在实习中，实践积累、感知和体会．进行综合比较形成知识的构建让学生在多媒体教学中完成信息加工过程，在虚拟现实技术和图形、图象、三维动画中教学视频的内容中进行思考探索各种机械没备的构造原理和运动规律。3．增强r教学过程交互性。在进行多媒体教学中．实施人机交互．学生可通过电子邮件、语音信箱该网游此点优秀啊、视频等多媒体技术实现教学示范、辅导答疑、现场分析、信息反馈等多形式教学，既保证了教学的规范性、系统性和条理性．同时又具有一定的自主性、多样性和灵活性．在人机互动中掌握了学习方法、操作技巧和解决处理能力。增进了学生学习热情的持久性。《机械基础》理论与实践教学的特点就是互动性强，不同的教学班级，不同的教学对象，实习交流的学生不同，针对学生的反映，教师的教学节奏及教学流程也应作适当调整．这就需要动态交互。动态交巨就是为更好的配合教学。更好地调动学生的学习主动性和积极性，在课件中加入的一种引导。教师在教学过程中能根据学生的具体情况灵活使用课件．调动学生积极参与教学的全过程。以。
　　学”为中心的建构主义学习环境中常用的教学方法有“支架式教学法”、。抛锚式教学法”等，都需要动态交互才有可能实现．根据不同的教学对象和教学内容。选择的不同教学策略和不同的教学方法．动态交瓦与静态交互相结合，有效组织教学资源，动态展示教学内容。大力调动学生的学习积极性和学习主动性．使学生积极参与教学活动。学会学习。学会创新。
　　因此．开放式多媒体课件能满足动态互动的要求。任课教师可根据每次课或实践中发现的问题，在每个可能的互动点设置链接按钮．根据教学需要，实时链接自己事先编制好的具有针对性的frr小程序．便能进入各种不同的动态互动环境．满足不同情况的教学演示需求。4．超越课堂教学的时空。多媒体教学的应用，打破了学习的时间和空间的局限．不再有明显的校园界限和传统的课堂概念．学生可根据自己的时间在不同的地域通过网络和多媒体参与教学过程，这样．既可以较好地调整学习情感，缓解学习气氛．又可以涉猎和获取传统课本知识所没有的更广泛的知识。二、优化多媒体与课堂教学的方法结合本快找个网游校几年来师生的实际传奇情况，为充分发挥多媒体技术在课堂教学中的作用，让多媒体教学实现其优势和高效．现将优化多媒体教学方法公诸于下：1．使多媒体与课章教学优势互补前述说过．多媒体教学具有传统课堂教学所没有的许多优势，但传统的课堂教学手段也不逊色．我们不能全盘否定传统教学都是很差。其实，恰恰相反，在实际教学中，传统教学手段也有多媒体教学所无法替代的地方。比如．传统课堂教学中．师生互动的情感交流、评价鼓励、启发反思、社会实践、实验操作等．都能很好地促进学生的学习效率和推进素质教育。而为了能更好地提高课堂教学效率，就必须充分发挥现代化多媒体技术的辅助教学作用．结合传统教学的优点，使两者有机地结合起来，形成协调统一优势互补的教学模式．把教学手段提高到新的水平。如《机械基础)中铰链四杆机构的的基本性质，以及铰链四杆机构在生产实际应用中的演化，齿式转轮机械的工作原理及应用各类型液压泵、液压缸的工作原理。特别是齿轮传动部分、渐开线齿廓的形成过程不能直观演示，渐开线的性质更为抽象．学生难以理解，齿轮部分的基本参数较多，各参数对齿轮传动的影响难以确切地表达．采用传动的教学方式效果较差，而一般的多媒体手段依然难以动态、实时地展示渐开线齿廓的形成过程以及各种参数对齿轮的传动的影响。为此．利用++uild开发了一套辅助教学软件．给予不同的参数，就可以实时、动态、直观的演示渐开线齿廓的形成．各参数变化对齿轮传动的影响动态演示铰链四杆机构在生产实际应用中的演化动态演示液压原泵．液压缸的工作原理。2．准确把握授课的进度在使用多媒体课件进行辅助教学时，必须把握讲课的节奏和时间．课件的播放速度要根据需要进行快慢调整．而不能连续不断地播放，这样会让课件内容快速闪过，学生易于疏漏或跟不上。尽管课件设计得很好，但学生的认知和理解程度与播放进度不一致．都会影响学生的兴趣和效果。
　　所以．课件的播放进度应与学生的适应能力一致，才能达到教学效果。3．制作优秀的课件多媒新开传奇体课件的制作方法和使用工具软件形式多样．内容的组织编捧也因人而异。
　　对于制作课件，应从以下两点去考：(1)文字的表述重点要突出。在制作课件时．应当把重点、难点和关键点用比较特别的色彩和字体突出显示出来，以便下转第212页)。
　　本文《运用多媒体技术提高《机械基础》教学质量》 --- 作者：潘秋红
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