专注于网络游戏传奇SF技术与推荐共享游戏快乐.
以注重创新能力培养构建新型教学模式 |
作者:好玩 时间:2011-11-23 10:43 |
| 本文作者： 杨金彦， 闫俊生 霍蛋蚕溢匿i圈2008年第7卷第2期杨金彦闫俊生摘要将培养学生创新能力引入教学中，对于构建新型教育模式具有积极的推动作用。本文着重阐述了以创新能力培养为主线，构建新型教学模式的可行性、创新性和推广价值。关键词创新教学导入观、心理学、迁移法模式作者简介扬金彦(1970．3一)，女，栾城县职业技术教育中心，河北师范大学心理学函授研究生闰俊生，大名县考试招生办公室当前，随著我国教育体制改革的不断深化，以及科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起，要培养新世纪合格人才，最重要的是坚持创新教育，注重培养学生的创新能力。构建新型教育模式是培养学生创新能力的重要措施。一、突破1日教学模式，采用导入观，为教育创新提供条件长期以来，教师引导学生学习课文往往是先作者、后背景、再作品，这种。知人论世”的教学过程。往往使学生在熟悉课文时产生理解上的思维定势，在一定程度上堵塞了学生创造性和理解课文的思路。因此，为改变这种教学模式，一是要清除课文中已有的社会评价及对学生的框式影响，树立课文陌生化的教学导人观，让教师熟悉的课文以陌生的面目出现在学生面前，开拓学生学习、探索的思路。 二是将熟悉陌生化引到课文导人中，即在导人阶段，浅化现成结论，着力引导学生自己阅读探索，对本章、本节进行陌生化感悟，领略课文的原汁原味和深刻内涵。让学生独立思考，在进行生动的创新、创意和创造过程中，提高学生自我探索和主动创新能力。三是为使学生对文章的导入达到理想效果，要注重三点：其一是联系生活，寻找课文内容与学生生活的最佳结合点，把学生带到学习内容相应的生活情趣中相关，让学生走进课文，走进作者的心灵，有所发现，有所创造。其二是教师要把当今时代有针对性的信息引进教学，激发起学生的兴趣，扩大学生的阅读视野，并指导学生借助生活的体验和感受，以达到学生融会贯通的目标。 其三是营造学习氛围。在教学中，让学生处于一种无拘无束、自由畅达的空间，使其尽情地“自由表达”与。自由参与”，达到积极发挥聪明才智，挖掘潜能，创造才能的目的。二、运用文章学习迁移指导法，培养学生创新能力所谓文章学习迁移指导法，是根据心理学迁移理论引入语文教学中，培养学生创造精神及创新能力的认识策略和思维操作方法。在这种思维过程中，学生不仅获得了有关教育．216?环节构成的理论知识，而且有效地锻炼了探索创新能力。首先，发展求异促创新，启发和鼓励学生发表独特见解，发掘求异思维。在语文教学过程中，师生共同讨论是激励求异思维和集中思维的有效途径之一。因此，将教学与思维训练结合起来，让学生在场景、人物等方面的异同中进行思维。 使学生在多次比较过程中，积极用手、用心、用脑分析整理。区别异同，达到促进迁移想象，培养迁移思维能力。其次，要运用一题多解、多变、多思、多写来培养学生思维的变通性，让其在。三多”即多解、多变、多写中把握事物和景象的本质，加深和提高对事物理解的水平，并将知识转化为动力，从而达到隐喻联想求发展的境界。 第三，要引导学生对有关的内容进行合理的补充、扩展或接续。教师可利用国内外著名作品中的情节和情感等章节，让学生展开联想和想象。培养其创新思维能力。并在教师的引导下，通过语言想象情景，在想象中感悟语言，领略文章思想内容和语言形式。既可加深学生对文章的理解，又培养学生的隐喻联想思维能力。总之，在注重学生创新能力和构建新型教学模式中，要培养、启发学生的思维，达到辨证思维的水平，学生的想象力和创造力就会增强。 针对学生以形象思维为主，善于联想，灵活性强，思考问题容易片面化和绝对化等情况，在教学中应注意通过阅读和作文训练培养学生辨证思维能力。同时要鼓励学生。打破沙锅问到底”的魄力，进行经常性地辨证思维训练，启发学生思维的灵活性、全面性和逻辑性，从而提高学生的创新能力和综合素质。参考文献1．简宪安，毛丽娜．中国经济论文集．中国经济出版社，2003。62．曾家林．教育体制改革综述．河北人民出版社，2005，6ndustrialcienceribune臣固圈。 本文《以注重创新能力培养构建新型教学模式》 --- 作者： 杨金彦， 闫俊生 -此篇传奇SF文章来自我站原创编辑，欢迎转载。 |
Copyright 2009-2012 By www.sf455.com All Right Reserved 本站版权所有.复古传奇SF精品站.
DIS千年SF游戏网是国内的公益性变态私服游戏发布与介绍网站.无任何收费行为.