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在信息技术教学中融入人文底蕴 |
作者:好玩 时间:2011-12-03 07:47 |
| 本文作者： 张文杰 0．12咝墨叁查朋哐lll0ecember张文杰摘要：长期以来，信息技术教学只是关注表面的技术层面，以知识和技能的传授为目的。却忽略了信息技术背后蕴涵着的人文思想和文化内涵，造成学生人文素养的缺失。本文针对信息游戏装备技术教育中人文教育缺失的现象，探讨的措施。 只有，提高学生的人文素养，才能真正体现素质教育，培养出全面发展的人才。 关键词：信息技术课程学生人文底蕴人文素养中图分类号：633文献标识码：co：10．3969j．issn．1672?8181．2010．12．124当前，社会上各种各样的网络犯罪不断出现并呈上升趋势，这种现象非常令人担忧。互联网是一把双刃剑，丰富的知识和不良的信息共存。一个人具有很高的信息技术水平，但缺乏良好的道德和高尚的情操，对社会的危害会更大。传统的信息技术教学往往只注重技术传授，忽视了信息技术背后的文化内涵和信息技术的德育价值，造成学生人文素养的缺失。针对此种情况．信息技术教学应该渗透对学生人文精神的培养，用信息技术课程所蕴藏的文化底蕴和道德责任感，来培养学生高尚的信息道德品质。 1人文底蕴的内涵人文底蕴传奇是人文教育与人文素质的积累和沉淀．关注教会学生如何做人做事。人文教育的核心是人文精神和道德修养，提升人生境界，进行理想人格的甥造。人文素养是做人的基本修养，一种以人为主体的思想．凝结为人的道德情操、理想人格和精神境界，通过各学科知识的学习和掌握，而内化形成的信念、人格和价值观念。中学生处在人格和品德形成的重要阶段，他们的知识日益丰富，人生观、价值观正在逐渐形成，善于从丰厚的知识及与他人的接触中感悟人生和社会。因此，在信息技术课教学中融人人文底蕴，通过广博的文化知识，和谐的文化氛围，启发学生重视自我的感悟与心灵的觉醒，升华自己对于信息技术的理解，在根本上体现教育的人文本质。加强引导．弘扬健康、积极向卜的网络精神，实现以人为本的教育理念．培养学生正确的价值取向和健全的人格，潜移默化地陶冶学生情操，提升学生的道德品质。从过程与方法以及情感、态度与价值观等方面深入挖掘教材深层的人文元素．使学生追求真善美的生命体验，真正实现素质教育。2的措施2．1深入教材，发掘人文内涵信息技术教师在教学的过程中，不仅要注重信息技术知识的掌握和技能的培养，更要加强对信息环境下讲究诚信．遵守信息文明，尊重别人的劳动成果方面的教育。例如，在教授学生设计教学网页时，可以设计以“保护地球环境．共建绿色家园”为主题的网站。学生在设计的过程中，用互联网搜索到有益环境保护的知识，从中深切体会到环境保护对人类的重要性，从而在日常生活中养成保护一草一木的良好习惯，在不知不觉中人文素养得到提高。2．2营造人文素养的氛围，潜移默新开传奇化感染学生良好的课堂氛围为人文素养的培养营造了必要的外部环境，为教师与学生的心灵交流创造了条件。教师与学生在相互理解与沟通的课堂气氛中，能更好地实现价值的认同与观念的共识。在良好的人文氛围中。潜移默化地影响学生的品行和思想，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。2．3以人为本，内化人文素养教师要充分尊重学生个性特点，充分挖掘学生的内在潜能．促进学生个性发展。善于把内心的情感和价值观融入教学内容中，例如，在进行hot憾hop的海报设计时，可要求学生制作一则公益广告，内容可以关于环境保护、弘扬孝心、激励奋斗等积极健康的题材，让学生在学习过程中感受到自己的作品所包含的深刻情感和内涵，通过海报的设计制作，使学生经受一种健康、温暖、崇高的情感洗礼，在传授学生信息技术的同时，不断为学生的心灵增添一抹温暖的人文底蕴。2．4重视团队合作．培养学生健全的人格科技的开发与攻关。 不仅需要具有专业的知识，更需要有较强的团队合作精神。信息技术教师在教授学生技术的同时，要有意识地渗透道德规范教育与品行教育，培养学生合作的团队精神。在这个游戏优秀信息技术教育中，教师要重视团队合作精神，引导学生开展交流与合作，创作有人文内涵的作品，让学生充分体验到信息技术所蕴含的人文内涵，在创作的过程中，潜移默化地提高人文素养。2．5客观评价，学会自我反思教师要引导学生学会自我总结与自我反思，学会欣赏他人。在进行作品评价时，引导学生在评价时要善于发现他人的优点和长处．找出值得自己学习借鉴的地方，再提出自己的建议，使学生对评价有正确的理解．能客观、理性地评价和对待别人。不但提升学生的技术能力，又赋予教学内容丰富的人文素养内涵，使得学生在智力、道德、品行等各方面都能和谐发展，提高学生的整体素质。2．6认清是非．进行价值观教育教育的价值应该体现在对于人的培养．体现在有利于学生身心健康，增进学生丰富的情感体验。教学中必须具有正确的教育价值观，科学技术要以促进社会发展为前提，对于利用科学技术进行的危害社会和人类安全的行为要加以识别和抵制。例如。教师在讲述病毒、黑客等内容时，要列举一屿利用计算机网络进行犯罪活动、病毒的研发者受到法律严惩的例子，让学生明白病毒对社会造成的危害．认识到编制病毒程序和黑客行为是一种不道德的行为，严重的共至属于犯罪。 帮助学生树立正确的是非观念，提高学生的鉴别能力，自觉拒绝网络上的不良信息。综上所述，的教育，丰富信息技术课程的人文内涵，提高学生的人文素养和信息道德传奇。才能从源头上杜绝信息犯罪，培养出社会需要的和谐发展的高素质人才。参考文献：1高文．面向素质教育基于信息技术的课程与教学改革l．上海教育，201，(4)．2齐立森．信息技术教育的人文视野明．中小学信息技术教育，2(4，(3)．p王光鹏．信息技术教育呼唤人文精神Ⅱ．新课程研究育，28，4花小朋，李先锋，刘其明．浅谈计算机专业教学中的人文素质教育融Ⅱ．福建电脑，207，(11)．作者简介：张文杰，江苏省江都市武坚中学热血传奇，江苏江都225253?159?。 本文《在信息技术教学中融入人文底蕴》 --- 作者： 张文杰 -此篇传奇SF文章来自我站原创编辑，欢迎转载。 |
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